CP · Mathématiques — Le calcul
Connaître les doubles jusqu'à 10
Dit à l’enfant : « savoir combien font deux fois un nombre ». Au programme de CP, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ajoute 2 au lieu de doubler
- Confond double et moitié
- Recompte à chaque fois
- Confond double et suivant
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as ajouté deux, ou tu as pris le nombre deux fois ? »
2. Dire où regarder
« Écris le nombre, puis écris-le encore une fois à côté. Additionne les deux. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le double, c'est le nombre plus lui-même — pas le nombre plus deux. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Le double de 4 ?
Réponse attendue : 8
Et le double de 7 ?
Réponse attendue : 14
Deux fois 5, ça fait combien ?
Réponse attendue : 10
Quel est le double de 9 ?
Réponse attendue : 18
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir