CP · Mathématiques — Le calcul
Connaître les moitiés
Dit à l’enfant : « partager un nombre en deux parts égales ». Au programme de CP, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond moitié et double
- Partage en deux parts inégales
- Bloque sur les nombres impairs
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tes deux parts, elles sont pareilles ? »
2. Dire où regarder
« Distribue le nombre en deux tas, un jeton à gauche, un jeton à droite, jusqu'au bout. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La moitié, c'est deux parts égales. Si les deux tas ne sont pas pareils, ce n'est pas la moitié. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
La moitié de 8 ?
Réponse attendue : 4
Et la moitié de 6 ?
Réponse attendue : 3
Si on partage 10 bonbons en deux, chacun en a combien ?
Réponse attendue : 5
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir