CP · Questionner le monde — Le vivant
Connaître les parties d’une plante
Dit à l’enfant : « savoir nommer les parties d’une fleur ». Au programme de CP, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que la plante mange la terre
- Confond tige et racine
- Oublie la lumière
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette partie de la plante, elle est dans la terre ou à l'air ? »
2. Dire où regarder
« Suis la plante du bas vers le haut avec ton doigt et nomme chaque partie que tu rencontres. »
3. Ranger la règle en une phrase
« De bas en haut : les racines dans la terre, la tige qui monte, les feuilles et la fleur à l'air. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle partie de la plante puise l’eau dans le sol ?
Réponse attendue : la racine
Quelle partie relie les racines aux feuilles ?
Réponse attendue : la tige
De quoi une plante a-t-elle besoin pour pousser, en plus de l’eau ?
Réponse attendue : de lumière
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de questionner le monde en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir