CP · Questionner le monde — Le vivant
Connaître les parties du corps
Dit à l’enfant : « nommer les parties de mon corps ». Au programme de CP, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond coude et genou
- Ne connaît pas les mots précis
- Confond intérieur et extérieur
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Montre-la sur toi. Elle plie dans quel sens ? »
2. Dire où regarder
« Compare avec la même partie sur ta jambe : le bras et la jambe ont chacun leur articulation, et elles n'ont pas le même nom. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le coude plie le bras, le genou plie la jambe. On nomme une partie du corps en la montrant sur soi. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment s'appelle cette partie du bras ?
Combien de doigts as-tu en tout ?
Réponse attendue : 10
Montre-moi ta cheville.
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de questionner le monde en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir