Analyser une phrase complexe
Dit à l’enfant : « découper une longue phrase en propositions ». Au programme de 3e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Compte les infinitifs
- Confond les types de subordonnées
- Oublie la juxtaposition
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Combien de verbes conjugués comptes-tu dans cette phrase ? »
2. Dire où regarder
« Change le temps de la phrase : seuls les verbes conjugués bougent. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Autant de verbes conjugués, autant de propositions. Trois façons de les relier. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment compte-t-on les propositions ?
Réponse attendue : en comptant les verbes conjugués
Cite les trois façons de relier deux propositions.
Réponse attendue : juxtaposition, coordination, subordination
Un infinitif compte-t-il comme un verbe conjugué ?
Réponse attendue : non
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir