3e · Mathématiques — Statistiques et probabilités
Calculer une probabilité en deux étapes
Dit à l’enfant : « calculer une probabilité avec un arbre ». Au programme de 3e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Additionne au lieu de multiplier
- Oublie des branches
- Confond avec et sans remise
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu suis une seule branche, ou tu réunis plusieurs chemins ? »
2. Dire où regarder
« Le long d'un chemin on multiplie, entre les chemins on additionne. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Multiplier le long d'une branche, additionner entre les branches. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que fait-on des probabilités le long d'une branche ?
Réponse attendue : on les multiplie
Et entre plusieurs branches menant au même résultat ?
Réponse attendue : on les additionne
Le tirage avec ou sans remise change-t-il le calcul ?
Réponse attendue : oui
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir