6e · Géographie — Habiter la Terre
Comprendre la répartition de la population mondiale
Dit à l’enfant : « comprendre pourquoi les gens vivent à certains endroits ». Au programme de 6e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que la densité suit la superficie
- Ignore les contraintes climatiques
- Confond population et densité
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Les gens vivent-ils là où il y a de la place, ou là où c'est vivable ? »
2. Dire où regarder
« Regarde une carte des densités et compare avec une carte des climats et des reliefs. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La population se concentre où le climat, l'eau et les sols le permettent. Densité et superficie ne vont pas ensemble. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Où vivent le plus d'humains ?
Réponse attendue : en Asie du Sud et de l'Est, et sur les littoraux
Pourquoi pas au Sahara ?
Réponse attendue : il y fait trop chaud et trop sec, il n'y a pas assez d'eau
Quelle différence entre population et densité ?
Réponse attendue : la population est un nombre d'habitants, la densité le nombre d'habitants par kilomètre carré
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir