6e · Physique-chimie — La matière et l’énergie
Réaliser un circuit électrique simple
Dit à l’enfant : « faire un montage qui allume une lampe ». Au programme de 6e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que le courant s'use
- Confond série et dérivation
- Oublie la boucle fermée
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ton circuit forme-t-il une boucle complète ? »
2. Dire où regarder
« Suis le courant du doigt depuis le générateur. Compte les chemins possibles. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Il faut un générateur et une boucle fermée. Le courant ne s'use pas en chemin. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que faut-il pour que la lampe s'allume ?
Réponse attendue : un générateur, des fils et un circuit fermé
Si une lampe grille en série, que se passe-t-il ?
Réponse attendue : tout s'éteint
Et en dérivation ?
Réponse attendue : les autres restent allumées
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
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