CP · Français — Les sons et les lettres
Distinguer les sons proches
Dit à l’enfant : « faire la différence entre « p » et « b » ». Au programme de CP, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond p et b
- Confond t et d
- Confond f et v
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Pose ta main sur ta gorge et dis les deux sons l'un après l'autre. Il y en a un qui fait vibrer ? »
2. Dire où regarder
« Dis les deux mots à la suite, très lentement, en ne changeant que le premier son. Écoute ce qui bouge. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Deux sons proches se séparent en écoutant, pas en devinant : la gorge vibre pour l'un et pas pour l'autre. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Tu entends « pain » ou « bain » ?
Réponse attendue : pain
Et là, « poule » ou « boule » ?
Réponse attendue : poule
Dis-moi un mot avec « b ».
Réponse attendue : ballon
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir