CP · Enseignement moral et civique — Vivre ensemble
Reconnaître ses émotions
Dit à l’enfant : « mettre un mot sur ce que je ressens ». Au programme de CP, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond colère et tristesse
- N'a que « bien » et « pas bien »
- N'ose pas nommer l'émotion
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu dis qu'il ne va pas bien. Est-ce qu'il est en colère, triste, ou inquiet ? »
2. Dire où regarder
« Regarde ce qui vient de lui arriver : quand on perd quelque chose on est triste, quand c'est injuste on est en colère. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une émotion a un nom : triste, en colère, inquiet, jaloux. Mettre le mot juste, c'est déjà se calmer un peu. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment il se sent, dans cette histoire ?
Et toi, ça t'est déjà arrivé ?
Quel mot tu mettrais dessus ?
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de enseignement moral et civique en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir