CP · Français — Les sons et les lettres
Repérer le son voyelle dans une syllabe
Dit à l’enfant : « trouver la voyelle qui chante dans un morceau ». Au programme de CP, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Donne la consonne
- Oublie que toute syllabe a une voyelle
- Confond y et i
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Chante ce morceau, en tenant le son le plus longtemps possible. Quel son tu tiens ? »
2. Dire où regarder
« Il y a un son qu'on peut chanter longtemps, et un qu'on ne peut pas. Essaie de tenir chacun. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Dans chaque morceau, il y a une voyelle : c'est celle qu'on peut chanter. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Dans « ma », quelle voyelle chante ?
Réponse attendue : a
Et dans « lu » ?
Réponse attendue : u
Trouve la voyelle de « ri ».
Réponse attendue : i
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir