Fiches de révision, du CP à la 3e
Esprit critique et IA — fiche de révision CM1
- Gratuit
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D’abord, se tester
Relire donne l’impression de savoir : on reconnaît chaque ligne, et le jour du contrôle il faut retrouver sans la feuille. Répondez d’abord à voix haute, ouvrez la réponse ensuite.
Une intelligence artificielle est-elle forcément un robot ?
Voir la réponse
non
Pourquoi deux sources plutôt qu’une ?
Voir la réponse
pour voir si elles concordent
« Fais mon exercice » ou « explique-moi la règle » : lequel te fait progresser ?
Voir la réponse
explique-moi la règle
Cite trois choses qu’on n’écrit pas à un service en ligne.
Voir la réponse
mon adresse, mon numéro, une photo de moi
Où se trouve-t-elle, en réalité ?
Voir la réponse
dans des ordinateurs, très loin
Deux sites qui recopient le même texte, cela fait combien de sources ?
Voir la réponse
une seule
Qu’as-tu appris dans l’autre cas ?
Voir la réponse
rien
Un pseudonyme suffit-il à te protéger ?
Voir la réponse
non
Lui a-t-on écrit la règle du pluriel, ou l’a-t-elle vue mille fois ?
Voir la réponse
elle l’a vue mille fois
Une machine peut-elle citer un livre qui n’existe pas ?
Voir la réponse
oui
Quels renseignements rendent une réponse utile pour toi ?
Voir la réponse
ma classe, mon exercice, ce que je cherche
Quand tu fermes la page, ton message disparaît-il partout ?
Voir la réponse
non
Les erreurs à éviter
Ce ne sont pas des erreurs imaginées : ce sont celles que les enfants font vraiment sur ces notions-là, relevées dans le référentiel du produit.
- croit qu’il s’agit d’un robot
- croit qu’on lui a tout expliqué
- croit à une panne
- croit que les deux font la même chose
- s’arrête à la première réponse
- croit un titre de livre parce qu’il sonne juste
- ne regarde jamais l’auteur
- juge en une seconde
- fait rédiger à sa place
- pose une question hors sol
- fait réécrire son texte entier
- demande le plan avant d’avoir réfléchi
Tout le programme, chapitre par chapitre
Les notions portent leur période : Période 1, Période 2, Période 3, Période 4, Période 5. Avant un contrôle, on révise d’abord celle en cours.
Comprendre la machine
- savoir ce qu’on appelle une intelligence artificiellesavoir ce qu’on appelle une intelligence artificiellePériode 1
- savoir ce que veut dire ce mot qu’on entend partoutOn demande : « Une intelligence artificielle est-elle forcément un robot ? » → nonPiège : croit qu’il s’agit d’un robot
- comprendre ce qu’on appelle l’entraînementcomprendre ce qu’on appelle l’entraînementPériode 1
- comprendre comment elle a apprisOn demande : « Lui a-t-on écrit la règle du pluriel, ou l’a-t-elle vue mille fois ? » → elle l’a vue mille foisPiège : croit qu’on lui a tout expliqué
- comprendre pourquoi elle inventecomprendre pourquoi elle inventePériode 2
- comprendre pourquoi elle dit parfois n’importe quoiOn demande : « Va-t-elle chercher la réponse dans un livre ? » → nonPiège : croit à une panne
- distinguer chercher et rédigerdistinguer chercher et rédigerPériode 2
- voir la différence entre un moteur de recherche et une machine qui rédigeOn demande : « Un moteur de recherche te donne quoi ? » → des adresses de pagesPiège : croit que les deux font la même chose
Vérifier ce qu’elle dit
- vérifier avec deux sources différentesvérifier avec deux sources différentesPériode 3
- chercher la même information à deux endroitsOn demande : « Pourquoi deux sources plutôt qu’une ? » → pour voir si elles concordentPiège : s’arrête à la première réponse
- reconnaître une invention vraisemblablereconnaître une invention vraisemblablePériode 3
- repérer un détail inventé qui a l’air vraiOn demande : « Une machine peut-elle citer un livre qui n’existe pas ? » → ouiPiège : croit un titre de livre parce qu’il sonne juste
- juger qui parle et pourquoijuger qui parle et pourquoiPériode 4
- me demander qui a écrit, et dans quel butOn demande : « Avant de croire une page, quelles deux questions poses-tu ? » → qui écrit, et pourquoiPiège : ne regarde jamais l’auteur
- repérer une image fabriquéerepérer une image fabriquéePériode 4
- examiner une image avant de la croireOn demande : « Quels détails trahissent souvent une image fabriquée ? » → les mains, le texte écrit dedans, les refletsPiège : juge en une seconde
S’en servir sans se faire remplacer
- demander une explication, pas un devoir faitdemander une explication, pas un devoir faitPériode 4
- me faire expliquer sans me faire remplacerOn demande : « « Fais mon exercice » ou « explique-moi la règle » : lequel te fait progresser ? » → explique-moi la règlePiège : fait rédiger à sa place
- donner le contexte de sa questiondonner le contexte de sa questionPériode 5
- dire ma classe et ce que je chercheOn demande : « Quels renseignements rendent une réponse utile pour toi ? » → ma classe, mon exercice, ce que je cherchePiège : pose une question hors sol
- faire relire sans faire écrirefaire relire sans faire écrirePériode 5
- demander une relecture de mon texteOn demande : « Faire corriger ses fautes, est-ce faire écrire son texte ? » → nonPiège : fait réécrire son texte entier
- garder son plan à soigarder son plan à soiPériode 5
- construire mon plan avant de demanderOn demande : « Que fais-tu avant de demander de l’aide pour un exposé ? » → je fais mon planPiège : demande le plan avant d’avoir réfléchi
Ce que je laisse derrière moi
- savoir ce qu’on ne donne jamaissavoir ce qu’on ne donne jamaisPériode 5
- savoir ce que je ne dois jamais écrireOn demande : « Cite trois choses qu’on n’écrit pas à un service en ligne. » → mon adresse, mon numéro, une photo de moiPiège : donne son adresse sans y penser
- savoir que mes messages sont conservéssavoir que mes messages sont conservésPériode 5
- savoir que ce que j’écris est gardé quelque partOn demande : « Quand tu fermes la page, ton message disparaît-il partout ? » → nonPiège : croit que tout s’efface en fermant
- demander l’accord avant de parler des autresdemander l’accord avant de parler des autresPériode 5
- ne pas parler des autres sans leur accordOn demande : « As-tu le droit d’écrire le nom d’un camarade à un service en ligne ? » → nonPiège : décrit un camarade en ligne
Les autres fiches de CM1
Les autres outils, tous gratuits
- Simulateur de points du brevetCalculez vos points au brevet, et voyez la mention.
- Lire l’heureDes cadrans à lire, et les minutes écrites autour.
- Les chiffres romainsConvertir, et voir la décomposition morceau par morceau.
- Calendrier des vacances scolairesLes dates des trois zones, et ce qui reste avant les prochaines vacances.
- Calculateur de moyenneVotre moyenne avec les coefficients — et ce qu’il faut au prochain contrôle.
- Les dates clés de l’histoireUne frise par période, avec le siècle et ce que chaque date a changé.
Se tester seul, c’est bien ; être interrogé, c’est mieux
Sur une fiche, on choisit ses questions — et l’on évite sans le vouloir celles qu’on ne sait pas. Le Prof du soir, lui, revient sur ce qui a coincé, à des jours d’intervalle, jusqu’à ce que ça tienne. Et il ne donne jamais la réponse.
Créer l’espace de mon enfantGratuit, sans limite de durée. Aucune carte bancaire n’est demandée.