CP · Français — Écrire les lettres
Écrire un mot dicté simple
Dit à l’enfant : « écrire un mot que j'entends ». Au programme de CP, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Écrit ce qu'il entend sans les lettres muettes
- Oublie une syllabe
- Confond les sons proches
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Combien de sons tu entends dans ce mot ? Compte-les sur tes doigts avant d'écrire. »
2. Dire où regarder
« Écris d'abord ce que tu entends, syllabe par syllabe. Ensuite seulement, on regardera s'il manque une lettre à la fin. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On écrit un mot dicté en deux temps : d'abord tous les sons dans l'ordre, ensuite les lettres muettes. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Écris « rat ».
Réponse attendue : rat
Combien de sons tu entends dans « rat » ?
Réponse attendue : 3
Écris « lune ».
Réponse attendue : lune
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir